По дороге к Азбуке

Программа занятий

Цель: Программа направлена на развитие устной речи и подготовку к курсу обучения грамоте в начальной школе.

Задачи:

1. Познавательные, обучающие:

•  Формирование у детей первоначальных лингвистических представлений, знакомство детей с понятиями «звук», «слог», «слово», «предложение», как они строятся, из каких частей состоят;
• Знакомство детей с гласными, и согласными, обучение детей сравнению звуков по их качественным характеристикам (гласные, твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласные), сопоставлению слов по звуковому составу (ЗКР);
• Обучение звуковому анализу слов, определению места звука в трех позициях (в начале, середине и в конце слова), слоговому членению слов, выделению слогов из слова, постановке ударения в словах, определению ударного слога;
• Формирование умений различать в предложении слова на слух, определять их количество и последовательность, составлять предложения, в том числе и с заданным количеством слов, подвести к пониманию смысловой и интонационной законченности предложений (точка, восклицательный и вопросительный знаки в конце предложения);
• Знакомство детей с моделями (схемами) слов и предложений, специальными символами для обозначения звуков;
•  Обучение детей сознательному, правильному, плавному слоговому чтению, делению слов на слоги, составлению слов из слогов с постепенным переходом к чтению целыми словами и небольшими предложениями, а так же постановке ударения в словах, определению ударного слога.

1. Развивающие:

• Формирование интереса к процессу обучения;
• Развитие умений говорения и слушания, формирование опыта чтения слогов;
•  Развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих;
•  Развитие грамматического строя речи;
•  Формирование устной речи детей, обогащение словарного запаса, развитие коммуникативных способностей на основе общения;
• Развитие у детей фонематического и речевого слуха, формирование ориентировки в звуковой системе языка;
• Развитие мелкой моторики рук (штриховка, обведение по контуру, печатание букв);
• Совершенствование речевого аппарата детей, систематическим включением в занятия артикуляционной гимнастики или разминки (чтение скороговорок, потешек, чистоговорок, стихов и четверостиший);
• Развитие мыслительных процессов (элементов анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации), способности слышать и воспроизводить звуковой образ слова, правильно передавать его звучание.

1. Воспитательные:

• Воспитание аккуратности, усидчивости, терпеливости;
• Развитие положительного отношения к процессу обучения, дисциплинированности, культуры поведения;
• Привитие любви и интереса к чтению;
•  Развитие умений доброжелательного общения с взрослым, со сверстниками, умения внимательно и терпеливо слушать ответы сверстников.